Nous avons étudié la gravure d'Albrecht Dürer, "Le rhinocéros", puis nous avons créé des animaux fantastiques.

LE  DRASERPI

Il habite dans un volcan. Des monstres le protègent. Il mange des humains et boit du sang de requin. Il crache du feu et il donne des coups de queue en flamme à ses ennemis. 

Jordan

Le mardi 27 novembre, les trois classes de 5ème sont partis à l'abbaye Ste Marie d'Arthous qui se touve à Hastingues.

Le matin, notre classe était séparée en deux groupes pour participer à des ateliers : enluminures et vitraux.

Les enluminures : Au Moyen-âge, les moines décoraient la première lettre d'un paragraphe (appelée "la lettrine") avec des motifs, des animaux, des personnages...

Nous avons choisi une lettre et nous l'avons décalquée.

Ensuite nous avons repassé les contours avec une plume trempée dans l'encre. Puis, nous avons mis des couleurs.

	Il fallait se concentrer, ce n'était pas facile !   Mais nous sommes fiers de notre travail !

  Les vitraux : nous avons reproduit les formes (les gabarits) du vitrail sur du carton à l'aide d'un papier carbone. Nous avons été surpris car nous ne connaissions pas ce "drôle" de papier qui permet de copier !

Puis, nous avons découpé ces formes avec un ciseau spécial, qui a trois lames, en les numérotant pour retenir leur emplacement sur le vitrail.

Nous avons ensuite choisi des couleurs de verre. Puis nous avons découpé les plaques de verre en suivant nos gabarits en carton. Il faut appuyer assez fort pour rayer la pièce avec un coupe-verre : une petite roulette en acier trempée dans du coton imbibé d'alcool.

Puis, on a tapé sur l'envers de la rayure pour détacher le morceau. Ce n'était pas facile : notre morceau de verre coupé devait avoir la même dimension et la même forme que notre gabarit ! Parfois, il fallait utiliser une pince.

Si c'était nécessaire, nous avons meulé les contours de nos pièces de verre pour qu'ils soient bien nets.

Pour le montage du vitrail, nous avons assemblé les morceaux de verre avec des baguettes de plomb. Elles sont molles et se coupent facilement avec un couteau. On s'est servi d'un alésoir pour ouvrir les "rails" du plomb afin d'y insérer les morceaux de verre, puis pour rabattre une partie du plomb sur le verre.

Pour assembler les baguettes de plomb, nous les avons soudées avec un peu d'étain.

Pour finir, nous avons décoré notre vitrail en dessinant sur le verre avec une peinture spéciale. Notre oeuvre d'art a séché tout l'après-midi et nous l'avons rapportée chez nous !

Après tous ces efforts, nous avions très faim ! Nous avons apprécié le pique-nique !
	En début d'après-midi, nous avons visité l'abbaye : elle a été construite vers 1 167 (au XIIe siècle), dans le style roman. Certains détails, comme des coquilles et des frises de petits carrés sculptés, montrent qu'elle se trouve sur l'un des chemins de St Jacques de Compostelle.

Vers 15 h, nous avons pris le bus pour aller à Sordes. Nous avons visité l'église et les ruines du monastère St Jean de Sordes qui datent de l'époque romane, à la fin du XIIIe siècle.

Des moines bénédictins vivaient dans cet immense monastère, qui se trouve au bord du Gave d'Oloron. Ils utilisaient un moulin.

Les récoltes arrivaient par bateaux, directement dans les sous-sols du monastère : il y avait un débarcadère !

Elles étaient ensuite stockées dans des granges souterraines : ces granges bâtelières (du nom "bateau") sont uniques en France. Elles sont disposées le long d'un couloir, ouvert sur le Gave.

une grange
Les sous-sols de ce monastère, recouverts de pavés glissants, sont vraiment impressionnants.   Nous sommes rentrés au collège, ravis de cette journée.

Les 5ème EGA

Le tuba est un instrument de musique appartenant à la famille des cuivres.

le mot "tuba" provient du latin : c'est un instrument en forme d'entonnoir. cette forme est essentielle, sinon le tuba occuperait trop d'espace sur la scène.

Il est en laiton et parfois laqué, or ou argent.

La vibration de l'embouchure produit un son qui est amplifié et enrichi par le corps de l'instrument.

Le tuba possède trois à cinq pistons : le mien en a quatre. On obtient des notes différentes en appuyant sur les pistons.

Il faut avoir une "bonne oreille" pour jouer des notes justes sur cet instrument qui fait partie des basses.

Le pavillon	L'embouchure dans laquelle on souffle
Les pistons
	Les coulisses des pistons
Une clé d'eau	Je fais partie d'une banda.

Valentin et Gabriel (5ème)

Nous avons participé, comme les deux autres classes de 6ème, au défi-lecture qui clôturait  l'année. Nous avions lu et créé des questionnaires sur 3 livres cette année : la sorcière de la rue Mouffetard, l'enfan océan et contes à l'envers.

Les CM2 et les trois 6èmes ont répondu à des questions concernant ces livres autour de deux plateaux de jeux, fabriqués par notre documentaliste.

Nous avons gagné une partie ! Nous étions très contents !

C'est une classe de 6ème qui a remporté la finale. A la fin, un goûter nous a été offert.

Les 6ème EGA

Le 6 et le 7 juin, chaque classe a participé à un "temps fort" pour la béatification de soeur Marguerite Rutan, qui aura lieu à Dax le 19 juin.

C'était une Fille de la Charité de saint Vincent de Paul, qui a été guillotinée lors de la révolution française en 1794. Elle a servi pendant 42 ans les pauvres à l'hôpital thermal de Dax, a créé des classes pour les enfants, a accueilli les plus démunis ...

La classe était partagée en 5 groupes munis d'une enveloppe. D'abord, il fallait reconstituer une des qualités ou caractéristiques de soeur Marguerite en remettant dans l'ordre les morceaux de mots contenus dans l'enveloppe.

Ensuite, chaque groupe devait explorer la petite exposition qui racontait sa vie, relever ses actions qui illustraient les mots trouvés et les noter sur un pétale.

Pour finir, chaque groupe a lu les renseignements qu'il avait trouvé et les cinq pétales ont été collés pour former une marguerite que nous avons affichée dans notre classe.

Les 6èmes EGA